Del total de matriculados, las mujeres
duplican el número de hombres que cursan carreras en la universidad del
Estado. De los 180,920, las universitarias ascienden a 120,151 y los
varones suman 60,769.
En el presente semestre, que inició el día
20 de este mes, unos 75,000 estudiantes han realizado el pago de su
matriculación, que incluye por primera vez un monto de RD$300 por
derecho de reinscripción.
Luego del aumento de la tarifa en la
UASD, el Consejo Universitario dispuso que todos los estudiantes que no
dispongan de los recursos para el aporte de reinscripción, puede pasar
por el Departamento de Bienestar Estudiantil a procurar su crédito de
reinscripción con vocación a convertirse en asistencia solidaria.
Grupos de manifestantes han denunciado que hay un interés por privatizar la UASD.
AUMENTOS DE TARIFAS A LOS CRÉDITOS
Aunque la tarifa por crédito no fue aumentada para los estudiantes
viejos, pues sólo para los de nuevo ingreso, sí se les aplica el cobro
de RD$300 por derecho a reinscripción. Las medidas han provocado
protestas violentas en la UASD.
Años y años diciendo lo mismo a los amigos: "Mi correo es
xxx@hotmail.com. Hache, o, te, eme, a, i, ele". Ya no se repetirá más.
Hotmail deja de existir y se convierte en Outlook.com. Microsoft, propietaria
del veterano servicio de correo electrónico, el más popular y pionero en
Internet, ha decidido dar un cambio radical. En lo sucesivo todas las cuentas
pasarán a tener el mismo nombre que el programa dedicado a la gestión del
email.
La puesta al día es profunda y pensando en el futuro, en la llegada de
Windows 8 y las tabletas táctiles de Microsoft. Al Outlook.com se accede a
través del navegador, pero está lejos de dar esa sensación. Al contrario, es
como un programa propio, como una aplicación con su menú, opciones y despliegue
de herramientas.
Destaca el tratamiento que hace de los archivos adjuntos. Con intención de
ganarse al usuario profesional incluye QuickView, la versión gratuita para ver
y modificar documentos de Excel, Word, PowerPoint, e incluso vídeo de YouTube.
Entre los complementos de este cambio se encuentra la integración con Skype,
aplicación de videoconferencia comprado por Microsoft en mayo de 2011, así como
Twitter y Facebook. Al igual que hace Gmail con Google Drive, el hospedaje en
la nube en esta caso está en SkyDrive.
Los entusiastas de la mensajería instantánea de Hotmail, el famoso
Messenger, pueden estar tranquilos. Seguirá funcionando. La mudanza de agenda y
correo almacenado será automática.
Entre los cambios hay dos muy radicales. El primero, la desaparición total
de la publicidad. El correo de Outlook.com será gratuito, pero no incluirá
anuncios. Brian Hall, máximo responsable de Windows, considera que es una
manera de ganarse la confianza de los clientes. “Nuestro nivel de privacidad
será superior. Nadie estará en ninguna base de datos, ni se mostrarán
anuncios”, expuso en una llamada con este diario. Un golpe frontal a Google y
los anuncios contextuales que aparecen en su servicio similar GMail.
El segundo cambio rompedor es la compatibilidad con otros sistemas. Desde
Outlook.com se puede consultar tanto el correo de Google, como el de Yahoo!, y
el del trabajo. Queda claro que Microsoft quiere hacer de Outlook, más que un
servicio de correo, una aplicación web para gestionar varias cuentas, importar
contactos y mantener al día el calendario. Se ha estrenado, sin previo aviso,
en 14 idiomas y con aplicación para tabletas y móviles Android, con la promesa
de extenderse pronto a más plataformas.
Hotmail nació en 1996, un año después lo compró el gigante de Redmond.
Cuenta con 360 millones de usuarios, de los que 14 millones son de España.
Las maestras Ana Núñez y Roció Ortiz, con maestrías ambas
en Tecnologia Educativa se muestran preocupadas por el lento
aprendizajes de los docentes de las nuevas tecnologias y, más aun,
destacan el desinteres por las mismas.
Ana Núñez, tiene una maestría en Tecnologia de la Educación.
Rocio Ortíz, Tiene una maestría en Tecnologia de la Educación.
Desde hace muchos años en el país se está tratando
de alfabetizar a los docentes dominicanos en el uso de la tecnología
para la educación, sin embargo, todos estos esfuerzos aun no se ven
desarrollados en el aula, por lo que se mantiene la realidad en muchas
escuelas de que los estudiantes usan más el computador que sus maestros.
En 1996, la República Dominicana inició el proceso de Modernización
de la Educación Dominicana, impulsando el Programa de Informática
Educativa. Este programa dio inicio a la conectividad de los centros
educativos con la instalación de Laboratorios de Informática, Aulas
Virtuales para la Enseñanza (AVE), integrando profesores de Informática
Educativa en los centros, capacitando docentes para la integración de
las TIC, posteriormente se inició la formación de Especialistas en
Tecnología Educativa, entre otros pasos.
Sin embargo, advertimos, que por la carga de trabajo que tiene el
docente no se siente atraído por esta tecnología, y, por otro lado, el
poco empeño que le hace el director de su escuela por que usen esos
recursos tecnológicos, seria otra excusa. Entendemos que a nuestros
docentes le ha faltado actitud y empeño para ponerse a la vanguardia de
estos tiempos. Sin embargo, algunos hacen esfuerzos en tener su equipo,
no así en usarlo.
La experiencia en el campo de la tecnología educativa nos permite
observar, que en las Universidades se da el mismo problema. Resulta
curioso que te hablen de tecnología en las Universidades y lo único que,
en su mayoría, usan los catedráticos es un PowerPoint para dar una
clase un poco larga. Cabe preguntarse al respecto ¿Esto es tecnología
educativa? ¿Porque las universidades no se preocupan por hacer un mayor
uso de estos recursos en sus clases? Si las academias universitarias
fueran mas exigentes para que sus docentes den uso más intensivo de las
tecnologías educativas saldrían a las escuelas con esa conducta
aprendida; no solo dominando data show y PowerPoint, sino, además, la
gran gama de recursos gratuitos y producidos por docentes de otros
países o del nuestro.
Lo paradójico de esa realidad es que cuando le preguntas a un docente
después de una capacitación en tecnología, qué le pareció? – Responde:
“excelente todo esto lo llevare a mi clase” y la realidad es que solo
unos cuantos lo hacen; el resto sigue pidiéndole a los técnicos de
informática que los ayuden hacer hasta una carta, programa de clases, un
examen u otras cosas que ya deberían ellos mismo hacer. Aun continúan
en sus viejas prácticas de Enseñanza-Aprendizaje, tiendo experiencias y
lidiando con alumnos/as que conviven con la tecnología móvil con mucha
más precocidad y dominio.
Por otra parte, se advierte que los docentes que posee o han recibido
asignación de PC o Laptops y acceso a internet, delegan en los/as
hijos/as los reportes y actividades que ellos tienen asignados desde el
Ministerio. Otra realidad que revela el desinterés de los maestros por
su actualización tecnológica es que muchos de ellos no disponen de
cuenta de correo personal. Suele ocurrir que cuando les pides que te den
su correo, te piden un minutos llaman a su hija/o, diciéndote espérate
para que les des mi correo a la maestra, pues ni de su correo se
acuerdan.
Estos mismos docentes que no pueden preparar su programa de clases
en un computador, son los mismos que tienen una cuenta de FaceBook.
Porque no usar el Facebook como apoyo a la educación en vez de solo
usarlo para fines sociales. Esta misma herramienta y muchas más que son
gratuitas, las podemos redireccionar a la parte educativa, siendo el
maestro el guía de sus dicentes y el que potencie la habilidad de sus
estudiantes a favor de la educación, eso sería informática educativa.
Respecto a las iniciativas del Ministerio de Educación, este dio
impulso desde el 2009, a la modernización del Registro de la matricula
escolar con la instalación de un Sistema de Gestión de Centros
Educativos (SGCE). La implementación del mismo, resaltó los problemas de
conectividad, disponibilidad energética y equipamiento tecnológico que
impiden que los directores de centros y los mismos docentes puedan darle
uso y mejorar su dominio, es decir, que para tomar decisiones sobre
este tema no se toma en cuenta la realidad de las instancias gerenciales
tanto distritales como regionales.
Lo dicho en el párrafo anterior no quita meritos al esfuerzo oficial
por alfabetizar en informática a los directores de centros educativos,
encargados y técnicos regionales y distritales, y dotarlos de un equipo
portátil (Laptops) y banda ancha, así como que el personal docente se
apropie del uso de la tecnología tanto para la gestión pedagógica como
administrativa.
Nuestra motivación al externar estas realidades del quehacer
educativo y la tecnología, es un llamado a la conciencia, para que todos
los involucrados evaluemos y miremos hacia adentro y carguen con su
parte de responsabilidad y demos un poquito más de lo que tenemos. Es
mucho lo que se ha logrado y mucho más se puede hacer, pero si el
docente en todos los niveles no cambia su actitud no valdrá
capacitaciones y eventos, si ellos no lo desarrollan en sus aulas y
siguen dependiendo de terceros para poder realizar lo que saben. Su
desarrollo profesional seguirá siendo deficiente así como su aporte a
mejorar la calidad de la educación dominicana.
La gente puede poner en riesgo
su salud física y mental cuando, al salir de la oficina, continúa
trabajando en su teléfono inteligente, tableta o laptop, dicen expertos
británicos.
La gente se ha convertido en "esclava de la pantalla" dice el sondeo.
Según la Sociedad Colegiada de Fisioterapia del
Reino Unido, la gente se ha convertido en "esclavos de la pantalla" y a
menudo están trabajando cuando viajan hacia o desde la oficina y al
llegar a su casa.
Este ambiente que propicia una mala postura corporal puede provocar dolor de espalda y cuello, dice el organismo.
Según los expertos, es necesario que la gente "aprenda a apagar" sus dispositivos móviles.
La Sociedad llevó a cabo una encuesta con más de 2.000 oficinistas. Los resultados mostraron que más de 64% de los
encuestados dijeron que seguían trabajando en sus teléfonos inteligentes
y otros dispositivos después de salir de la oficina. Y pasaban en promedio dos horas en ello.
Esto además de las seis horas 22 minutos que en
promedio pasan frente a una pantalla en la oficina durante su día
regular de trabajo.
Las principales razones que citaron los
encuestados por las que seguían trabajando eran que con esto "liberaban
la presión en trabajo diario" (35%) o que "tenían demasiado trabajo"
(33%).
Otro 29% de los encuestados señaló que el trabajo extra en la casa les ayudaba a reducir sus niveles generales de estrés.
Y "un preocupante 24%" -dice el estudio- querían que sus jefes les brindaran un servicio de asesoría contra el estrés. Un 53% pensaba que su trabajo en casa fuera de
las horas de oficina se había incrementado en los últimos dos años, y de
éstos, sólo 8% expresaron que su jefe estaba tratando de hacer algo al
respecto.
Muy preocupante
"Los
empleados con exceso de trabajo no sólo tienen más probabilidades de
rendir menos en el trabajo, también es probable que el estrés que causa
una carga de trabajo que no puede manejarse les provoque enfermedades". Brendan Barber.
Tal como señala la Sociedad "los fisioterapeutas
están preocupados porque este trabajo excesivo está almacenando
problemas de salud mental y física para el futuro".
"En particular porque 66% de los encuestados
informaron que sufrían alguna enfermedad vinculada al trabajo, como
dolores de cabeza o de espalda". La Sociedad agrega que "la mala postura al usar
teléfonos inteligentes y otros dispositivos móviles puede conducir a
dolor de espalda y cuello".
Las largas horas de trabajo también pueden incrementar las enfermedades vinculadas al estrés, señalan los expertos. La doctora Helena Johnson, presidenta de la Sociedad, expresa que estos hallazgos son "muy preocupantes".
"Aunque hacer un poco de trabajo extra en casa
puede parecer una buena solución a corto plazo, si se vuelve una parte
regular de nuestras rutinas nocturnas esto puede conducir a problemas de
espalda o cuello, además de las enfermedades vinculadas al estrés".
"Esto se aplica principalmente cuando la persona utiliza dispositivos móviles y no piensa en su postura corporal". "Hable con su empleador si se siente bajo presión" agrega la experta.
Por su parte, el secretario general de la
Federación de Sindicatos de Trabajadores del Reino Unido, Brendan
Barber, expresa que "los niveles excesivos de trabajo no son buenos para
nadie".
"Los empleados con exceso de trabajo no sólo
tienen más probabilidades de rendir menos en el trabajo, también es
probable que el estrés que causa una carga de trabajo que no puede
manejarse les provoque enfermedades". "Las personas que sientan que no son capaces de
dejar el trabajo en la oficina deben hablar con sus jefes y aprender a
apagar sus teléfonos inteligentes" agrega el funcionario.
Fuente: BBC Mundo
lunes, 18 de junio de 2012
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Critica cantidad de estudiantes que ingresan a la carrera docente sin tener las condiciones
Escrito por: ROSA ALCÁNTARA (r.alcantara @hoy.com.do)
Para el ingreso a la carrera de Educación no hay un proceso de evaluación, mientras que los estudiantes centran sus expectativas en obtener un empleo que les garantice seguridad y permanencia, sin importar el desempeño y a un menor costo en tiempo, dedicación e inversión económica que el exigido por otras carreras universitarias.
Esa es una parte de las conclusiones del diagnóstico y del plan de reformulación de la formación docente en el país, que realizó el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt).
Durante la intervención de la ministra Ligia Amada Melo, en un taller internacional, esta recomienda a las instituciones de educación superior del país elevar el perfil de los estudiantes que ingresan a la carrera de educación y la internacionalización, acreditación e investigación de los programas de formación docente.
Además, el inicio de un proceso selectivo y gradual de atracción de jóvenes de alto rendimiento en el bachillerato, con vocación de servicio e interés por la educación, a los que se les garanticen las condiciones óptimas para realizar sus estudios a nivel superior y su posterior inserción en la carrera docente.
También, garantía de la instauración de cursos de nivelación, dirigidos a los estudiantes interesados en cursar la carrera de educación que no reúnan los requisitos de ingreso.
Plantea que, según cada caso en particular, se les exigirá la participación en programas especialmente diseñados para la integración de las competencias necesarias para los estudios universitarios, tales como comunicación oral y escrita, informática básica e inglés.
El diagnóstico del Mescyt proporcionó informaciones sobre la situación de la formación docente en el país; la creación de estándares que aseguren la calidad de los programas de formación docente y la reformulación de los planes de estudios vigentes, lo que se realiza en la actualidad.
La realidad dominicana. En su exposición, Ligia Amada dijo que son 25 las instituciones de Educación Superior (IES) que ofrecen Programas de Formación para Docentes a nivel de Grado. La oferta curricular contiene 89 planes de estudios, la matrícula estudiantil es de 42,704 y proceden de un nivel socioeconómico bajo.
Destacó que la mayor parte trabaja y estudia, la más de las veces en horario nocturno o sabatino.
La demanda estudiantil es atendida por 1,868 profesores universitarios y un 21.2% posee el mismo grado académico para el cual enseña y sólo un 1.2% posee titulación a nivel de doctorado.
El porcentaje restante posee el grado de maestría o ha cursado alguna especialidad, no siempre vinculada al área para el cual se forman los futuros maestros a su cargo.
Sostiene que la mayoría de las IES no presentan los criterios que sustentan la pertinencia de los programas formativos que se ofrecen. Sólo ocho declaran la importancia de asumir de manera explícita un modelo pedagógico y sólo 2 de ellas reportan elementos que podrían contribuir a una valoración de su pertinencia.
La mayoría de los planes de estudio en vigencia fueron diseñados hace más de veinte años. Sólo una IES reporta cambios significativos en los últimos cinco años.
El Taller Internacional Sobre Políticas Docentes lo auspiciaron el Programa de Promoción de la Reforma Educativa (PREAL), de Acción por la Educación (Educa), y el Ciedhumano de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra.
Zoom
Propósito del plan
Ligia Amada explica que por las deficiencias que existen en las instituciones de educación superior del país con relación a la formación docente, el Mescyt elaboró la estrategia y el plan de reformulación. Explica que el propósito central es de adoptar una estrategia para crear mecanismos formales y consensuados de regulación que normen y monitoreen la oferta de formación inicial de los docentes.
La Cámara de Diputados aprobó ayer una resolución en la que invita a la ministra de Educación, Josefina Pimentel, asistir ante la comisión de Educación del organismo a explicar y buscar una salida definitiva a la desechabilidad de los libros escolares.
El autor de la iniciativa, Teodoro Ursino Reyes, un crítico de la desechabilidad de los libros de texto, dijo que el proyecto busca solucionar un problema que afecta a todos los padres de familias.
Dijo que desde hace varios años se están imprimiendo los libros de textos de manera desechable, lo que indica que cada familia, al inicio de cada año escolar, debe comprar libros.
El legislador peledeísta por La Romana señaló que cuando él estudiaba y pasaba de curso, los libros de textos eran usados por sus hermanos que estudiaban en niveles inferiores.
“Hoy día, fruto de una política errada que beneficia a las impresoras del país, el sistema fue cambiado, lo que afecta directamente el presupuesto de los padres y las familias dominicanas”, manifestó.
Reyes dijo que hoy, en los libros de texto, los estudiantes hacen las tareas y escriben en el mismo libro para que hermanos que estudian en cursos inferiores no puedan usarlos”, precisó.
Dijo que eso choca de manera directa con la Ley de Educación, la cual establece que cada libro tiene una duración mínima de cuatro años.
“Este es un negocio que afecta a todos los dominicanos”, declaró el diputado peledeísta.
